Kronika 2007

11.10.2007
Hyperaktivita

11.10.2007
Hyperaktivita

11.10.2007
Hyperaktivita

11.10.2007
Hyperaktivita

Vo štvrtok – 11.októbra 2007 – ožilo naše materské centrum väčším počtom mamičiek, ktoré si prišli vypočuť zaujímavú prednášku našej odborníčky - p. psychologičky Mgr.Janky Karasovej. Téma Hyperaktivity predškolských a školských detí je veľmi aktuálna, často si však nevieme vysvetliť, čo všetko tento termín zahŕňa. A práve s hyperaktivitou sa stretávame denne, či už v rodinách, školách, medzi deťmi i dospelými. Stačí, ak si človek osvojí základné pravidlá prístupu k takýmto deťom a nepozerá sa na ne ako na „neposlušné“.
Termín porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou (syndróm ADHD- Attention Deficit Hyperactivity Disorders) sa vzťahuje na deti , ktoré nie sú schopné sústrediť sa alebo pokojne sedieť podobu primeranú ich veku.
Menej často sa objavuje nápadne znížená aktivita (hypoaktivita) spojená s nepozornosťou. Tieto deti sú rodičmi označované ako dobré a tiché, ale aj s nimi môžu byť problémy. Ich pracovné tempo býva pomalé, veľmi rýchlo sa unavia, v myslení a v rozhodovaní sa prejavuje ťažkopádnosť.

Hyperaktívne deti sú deti motoricky nepokojné, roztržité, so zvýšenou vnímavosťou k podnetom okolo seba. Často odmietajú školský poriadok s pokojným sedením a sústredenosťou. prispôsobujú podmienkam školskej disciplíny, rušia vyučovaciu hodinu a výchovnú prácu kolektívu, samy sa do nej ťažko zapájajú.
prispôsobujú podmienkam školskej disciplíny, rušia vyučovaciu hodinu a výchovnú prácu kolektívu, samy sa do nej ťažko zapájajú.

Navonok môžu tieto priestupky pôsobiť ako vedomé porušovanie školského poriadku. Žiacka knižka sa plní poznámkami o nepozornosti na vyučovaní, nedisciplinovanosťou cez prestávky, o neplnení si školských povinností. Len ojedinele sa syndróm hyperaktivity vyskytuje izolovane. Väčšinou sú prítomné i rôzne výkonové poruchy- dyslexia, dysortografia, porucha reči, motoriky.
Príčiny poruchy pozornosti a hyperaktivity sú rôzne - niekedy je ťažké ich zistiť. Niektoré úzko súvisia s dedičnosťou, iné vznikajú na základe ochorenia alebo poškodenia centrálnej nervovej sústavy – počas tehotenstva, pôrodu alebo po pôrode.

Prejavy ADHD

• Nápadne zvýšená aktivita (hyperaktivita), nepokoj a dráždivosť
• dieťa bezúčelne pohybuje rukami, nohami, nevydrží sedieť v pokoji na prispôsobujú podmienkam školskej disciplíny, rušia vyučovaciu hodinu a výchovnú prácu kolektívu, samy sa do nej ťažko zapájajú.
• na stoličke sa stále otáčajú
• gestikulácia a mimika je veľmi živá a nápadná vo svojom prejave,

• dieťa vyrušujú všetky podnety z okolia, na všetko „musí“ reagovať
,
• pri práci a pri učení nie je schopné dlhodobejšie udržať pozornosť, potrebuje časté prestávky,
• nedokončí jednu činnosť a hneď sa pustí do druhej,
• občas nevníma, čo hovorí.

• dieťa „musí“ reagovať na každý podnet zo svojho okolia, ťažko sa vie ovládať,
• najskôr koná a potom myslí,
• pri hrách a v komunikácii mu robí problém počkať, kým príde na neho rad,
• len s ťažkosťami postupuje podľa stanovených pravidiel.

• niekedy je dieťa pomerne pokojné a pozorné, inokedy ho nie je možné zvládnuť,
• ľahko sa nechá vyviesť z miery náhodnými, nepodstatnými príhodami,
• podráždenosť dieťaťa sa zvyšuje pri každej väčšej záťaži.

• v niečom je dieťa nadpriemerne šikovné, v niečom zlyháva,
• dieťa môže byť aj nadpriemerne inteligentné.

• občas sú prítomné i ťažkosti v písaní, v čítaní a vo výtvarnom prejave,
• dieťa často stráca rôzne školské pomôcky, časti oblečenia a pod.

• Nepovažujte prejavy hyperaktivity za vedomé a úmyselné. Netrestajte dieťa za to. Zachovajte si nadhľad, nenechajte sa strhnúť jeho správaním k nepokoju a vlastnej nerozvážnosti.
• Rozdeľte určité zadania alebo úlohy na menšie časti, ktoré bude schopné splniť ľahšie.
• Potrebná je častá a okamžitá spätná väzba rodiča o tom, ako sa dieťa správa. Deti potrebujú viac pochvaly a odmena a trest má nasledovať okamžite po svojej príčine.
• Na začiatku vášho úsilia o zmenu správania dieťaťa ho odmeňujte častejšie a rýchlejšie ako u ostatných detí ( napr. cukríky, peniaze ).
• Dajte dieťaťu odmenu na začiatku, napr. učenia- ak nesplní vami stanovené požiadavky, časť odmeny mu zoberte. Takéto deti sa nerady niečoho vzdávajú.
• Dávajte dieťaťu pri učení často prestávky.
• Na dieťa sa snažte pôsobiť pozitívne, nie negatívne- snažte sa hyperaktivitu niekedy prehliadať.
• Pokojne vysvetlite dieťaťu, čo sa vám na správaní nepáči a prečo.
• Buďte dôslední a zásadoví vo svojich požiadavkách voči dieťaťu. Snažte sa stále reagovať rovnako. Uistite ho, že ho máte radi a že vám na ňom záleží- prítúĺte si ho často.
• Dôležitý je jednotný postup oboch rodičov.
• Naučme sa predvídať problémy a situácie a predchádzajme im.
• Doprajte dieťaťu dostatok pohybu- nenúťme ho do úplného kľudu.
• Majme na dieťa primerané požiadavky- dávajme mu úlohy a povinnosti o ktorých vieme, že ich zvládne.
• Nájdite činnosť, v ktorej vyniká, podporte ho v nej a pozdvihnite jeho sebavedomie. Chváľte ho za snahu.
• Jasne definujte svoje pravidlá a očakávania od dieťaťa- povedzte vždy presne, čo od neho chcete.
• Môžete vytvoriť aj písomnú dohodu.
• Berte svoje dieťa také, aké je. Netrápte sa myšlienkou, že by mohlo byť vaše dieťa lepšie. Každý z nás potrebuje počuť, že je dobrý a že za niečo stojí.
• Cvičte svoju schopnosť odpúšťať. Každý večer si v mysli nechajte prebehnúť všetky udalosti dňa a odpustite svojmu dieťaťu to správanie, ktoré nezodpovedalo vašim predstavám. Potom si pripočítajte k dobru všetko to, čo robíte pre svoje dieťa.

Cvičenie so škôlkármi <<< >>> Diskotéka